Wsparcie dostępu do edukacji dzieci upośledzonych w wieku przedszkolnym z Port Shepstone i okolic

 

Miejsce:
Port Shepstone, należące do prowincji Kwa-Zulu Natal, która jest najbardziej zaludnioną prowincją RPA (9,6 mln mieszkańców, ok. 1/5 ludności RPA). Z racji składu etnicznego ludności (głównie ludy Bantu), prowincja mocno odczuła skutki polityki apartheidu w sferze społeczno-ekonomicznej. Wg danych z 2005 r. 1,85 mln jej mieszkańców powyżej 20 r. życia zakończyło edukację na 7 lub mniej klasach lub nigdy nie uczęszczało do szkoły. 700 000 z nich nie potrafi czytać i pisać. Wykształcenie wyższe ma tylko 4,8% osób. Departament Edukacji Prowincji KwaZulu-Natal ocenia, że ponad 1/3 szkół na podległym mu terenie jest w złym stanie technicznym. Zlokalizowane na odległych od miast obszarach wiejskich szkoły, pozbawione są często podstawowej infrastruktury sanitarnej, dostępu do elektryczności, wykwalifikowanych nauczycieli. Dzieci i młodzież niepełnosprawna ma bardzo utrudniony dostęp do edukacji, a nawet nie jest nią objęta.

Miasteczko Port Shepstone położone jest 120 km na południe od największego miasta prowincji – Durbanu. Liczy 15 000 mieszkańców, stanowi centrum administracyjne, edukacyjne i handlowe dla południowego Natalu. W nim znajduje się szkoła dla 280 uczniów niepełnosprawnych i z dysfunkcją słuchu. Szkoła obejmuje edukacja uczniów od 7-18 roku życia.

Działania:
• Wybudowanie przedszkola integracyjnego o powierzchni 403,39 m2 w tym użytkowej 339,46 m2 z trzema klasami, biurem z poczekalnią, toaletami (również dla niepełnosprawnych) i magazynem, oraz wyposażenie budynku w stoliki, krzesełka, szafeczki na ubrania, regał i boks na zabawki, wykładzinę dywanową, tablice do pisania, drewniane rowerki),
• Przeprowadzenie 8 edycji kursów języka migowego, w którym wzięło udział 122 beneficjentów, byli to: nauczyciele i personelu pomocniczego szkoły integracyjnej im Św. Marcina de Porres, mieszkańcy Port Shepstone i okolic spokrewnionych lub nie spokrewnionych z osoba głuchoniemą,
• Przeprowadzenie indywidualnej rehabilitacji ruchowej wśród 27 uczniów niepełnosprawnych szkoły integracyjnej św. Marcina de Torres,
• Poprowadzenie programu Wsparcia edukacji w klasach specjalnych Szkoły św. Marcina dla 6 prelekcji dla 9 nauczycieli klas specjalnych,
• Przeprowadzenie 5-dniowego szkolenia z zakresu rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego dla 11 osób z personelu pomocniczego szkoły integracyjnej św. Marcina de Torres,
• Dokształcenie 7 opiekunek internatu z programu wsparcia dla dzieci niepełnosprawnych internatu,
• Przeprowadzenie szkolenia z zabaw chustą Klanzy dla 10 nauczycieli klas głuchoniemych poziomu podstawowego oraz 4 sióstr pracujących w przedszkolu na prowincji w Mataliele,
• Przeprowadzenie zajęć z art.-terapii i sportu z dziećmi niepełnosprawnymi i głuchoniemymi z internatu.

Wolontariusze i pracownicy zaangażowani w realizację projektu:
• Katarzyna Przyślewicz – koordynator projektu
• Agata Żyniewicz – asystent koordynatora

Kraj Miejscowość Rok Liczba odbiorców
Republika Południowej Afryki Port Shepstone 2009 ok. 500

 

Facebook